La bibliothèque:
activité mise en place par une psychologue et un professeur des écoles spécialisé
lieu: bibliothèque du quartier des Batignolles, Paris 17ème
Les sorties:
activité mise en place par toute l'équipe
lieux: Jardin d'acclimatation, Jardin des plantes, Palais de la découverte, musée Guimet, Square des Batignolles, Parc Monceau, Zoo de Vincennes ...
Les jeux:
activité mise en place par deux éducateurs
lieu: salles de groupes de l' EMP
08/10/2011
Les activités pré-professionnelles et d'autonomie
L'atelier pré-professionnel:
activité menée par une éducatrice
lieu: salle de groupe de l' EMP
L'atelier d'autonomie pratique:
activité menée par une éducatrice
lieu: EMP
La cuisine:
activité menée par deux éducatrices
lieu: salle à manger de l' EMP
activité menée par une éducatrice
lieu: salle de groupe de l' EMP
L'atelier d'autonomie pratique:
activité menée par une éducatrice
lieu: EMP
La cuisine:
activité menée par deux éducatrices
lieu: salle à manger de l' EMP
Les activités d'éveil et scolaires
L'atelier d'éveil:
activité mise en place par un éducateur sur chaque groupe
lieu: salle d'éveil de l' EMP
Le scolaire:
séances mises en places par un professeur des écoles spécialisé
lieu: salle de classe de l' EMP
La musique:
activité mise en place par un professeur des écoles spécialisé et deux éducateurs
lieu: gymnase de l' EMP
Les arts plastiques:
activité mise en place par un éducateur
lieu: salle de groupe de l' EMP
La vidéo:
activité mise en place par deux éducateurs
lieu: salle de groupe de l' EMP
L'informatique:
activité mise en place par une éducatrice
lieu: salle de groupe de l' EMP
L'atelier détente:
activité mise en place par une éducatrice
lieu: salle de groupe de l' EMP
activité mise en place par un éducateur sur chaque groupe
lieu: salle d'éveil de l' EMP
Le scolaire:
séances mises en places par un professeur des écoles spécialisé
lieu: salle de classe de l' EMP
La musique:
activité mise en place par un professeur des écoles spécialisé et deux éducateurs
lieu: gymnase de l' EMP
Les arts plastiques:
activité mise en place par un éducateur
lieu: salle de groupe de l' EMP
La vidéo:
activité mise en place par deux éducateurs
lieu: salle de groupe de l' EMP
L'informatique:
activité mise en place par une éducatrice
lieu: salle de groupe de l' EMP
L'atelier détente:
activité mise en place par une éducatrice
lieu: salle de groupe de l' EMP
Les activités sportives et rééducatives
La gymnastique:
activité mise en œuvre par une kinésithérapeute et deux éducateurs
lieu: gymnase de l' EMP
La psychomotricité:
activité mise en œuvre par une psychomotricienne
lieu: gymnase de l' EMP
La psychomotricité:
activité mise en œuvre par une psychomotricienne
lieu: gymnase de l' EMP
Le sport adapté:
activité mise en œuvre par une éducatrice sportive et deux éducatrices
lieu: salle de sport Bernard Lafay, 26 rue Boulay 75017 Paris
La natation:
activité mise en œuvre par deux éducatrices et une infirmière en partenariat avec un maître nageur
lieu: piscine Bernard Lafay, rue de la Jonquière
75017 Paris
Le poney:
activité mise en œuvre par une kinésithérapeute et une éducatrice en partenariat avec un moniteur
lieu: poney club
L'orthophonie:
prise en charge par une orthophoniste
lieu: bureau d'orthophonie de l' EMP
lieu: poney club
L'orthophonie:
prise en charge par une orthophoniste
lieu: bureau d'orthophonie de l' EMP
Les activités de l'EMP
Activités proposées:
L'établissement propose de nombreuses activités éducatives et thérapeutiques: elles se déclinent différemment selon les étages et les projets personnalisés des enfants.
Activités internes:
- gymnastique
- scolaire
- psychomotricité
- orthophonie
- cuisine
- éveil
- autonomie pratique
- activités pré-professionnelles
- vidéo
- informatique
- musique et chant
- arts plastiques
- jeux
- détente
Activités externes:
- natation
- sport adapté
- poney
- bibliothèque
- sorties culturelles ou de loisirs
07/10/2011
Les objectifs de l'établissement
Le rôle de l'institution est d'assurer l'éducation avec les soins adaptés nécessités par le handicap, les enfants ne pouvant les recevoir dans leur milieu familial ni dans le cadre d'une scolarité traditionnelle.
Il en résulte que l'établissement est avant tout un lieu thérapeutique assorti d'une éducation complète et complexe. Les enfants souffrent d'un déséquilibre au niveau de l'adaptation et ne savent pas utiliser leur potentiel. L'institution met donc en place un processus d'apprentissage débouchant sur des acquisitions cognitives et psycho-affectives.
L'institution intervient également au niveau du trouble fondamental de l'intelligence sous divers aspects:
- l'éveil de l'intelligence: ses rapports avec la sensibilité corporelle, les mouvements, les positions, les gestes
- l'organisation de l'intelligence: ses rapports avec la connaissance du monde matériel et humain
- l'utilisation de l'intelligence: son application aux relations sociales (échanges affectifs, verbaux et maîtrise du comportement)
Projet d'établissement:
Le projet de l'établissement est de permettre à chaque enfant d'atteindre le maximum d'efficience manuelle et intellectuelle selon ses possibilités et de développer son autonomie pratique dans un souci d'alléger sa dépendance et de favoriser son intégration sociale (tant dnas le monde extérieur qu'au sein de sa famille en prenant soin de veiller à l'équilibre familial). Cet objectif est commun aux différents intervenants médicaux, éducatifs et psychologiques.
La méthode d'éducation assure des actions pédagogiques et médicales pour contribuer à une prise en charge globale. Les techniques de rééducation sont multiples et adaptées à l'âge de l'enfant et à la nautre de son ou ses handicaps. L'EMP se fixe donc comme objectif de donner aux enfants le meilleur d'eux-mêmes que ce soit au niveau affectif, moteur ou intellectuel par l'intermédiaire d'activités choisies qui sont la base sur laquelle va travailler l'enfant.
04/10/2011
Principales lois et décrets régissant notre action
La loi n° 2002-2 du 2 janvier 2002
rénovant l'action sociale et médico-sociale
Texte: Loi du 2 janvier 2002
La Charte des Droits et Libertés de la personne accueillie
Texte intégral :Charte des droits et libertés
Texte: Décret du 25 mars 2004
rénovant l'action sociale et médico-sociale
Texte: Loi du 2 janvier 2002
La Charte des Droits et Libertés de la personne accueillie
Article 1 : Principe de non discrimination
Nul ne peut faire l’objet d’une discrimination à raison de son origine ethnique ou sociale,
de son apparence physique, de son orientation sexuelle, de son handicap,
de ses opinions et conviction politique ou religieuse.
Article 2 : Droit à une prise en charge ou à un accompagnement adapté
La personne a droit à un accompagnement adapté et individualisé.
Article 3 : Droit à l’information
La personne a droit à une information claire, compréhensible et adaptée
sur sa prise en charge et son accompagnement.
Article 4 : Principe du libre choix, du consentement éclairé et de la participation de la personne
La personne dispose du libre choix entre les prestations qui lui sont offertes.
Son consentement éclairé doit être recherché.
Article 5 : Droit à la renonciation
La personne peut à tout moment renoncer aux prestations dont elle bénéficie.
Article 6 : Droit au respect des liens familiaux
La prise en charge doit favoriser le maintien des liens familiaux.
Article 7 : Droit à la protection
Il est garanti à la personne le respect de la confidentialité des informations la concernant.
Article 8 : Droit à l’autonomie
Dans la limite du cadre de la prise en charge, il est garanti à la personne
la possibilité de circuler librement, de recevoir des visites dans l’institution,
de conserver ses biens et effets personnels et de disposer de son capital et de ses revenus.
Article 9 : Principe de prévention et de soutien
L’institution met en place des actions de prévention et de soutien notamment lors des moments de fins de vie.
Article 10 : Droit à l’exercice des droits civiques
L’institution facilite l’exercice effectif de la totalité des droits civiques attribués à la personne accueillie.
Article 11 : Droit à la pratique religieuse
L’institution facilite les conditions de la pratique religieuse.
Article 12 : Respect de la dignité de la personne et de son intimité
Le respect de la dignité et de l’intégrité de la personne est garanti.
Le droit à l’intimité doit être préservé.
Décret n° 2004-287 du 25 mars 2004 relatif au conseil de la vie sociale et aux autres formes de participation institués à l'article L. 311-6 du code de l'action sociale et des familles
LOI n° 2005-102 du 11 février 2005 pour l'égalité des droits
et des chances, la participation et la citoyenneté
et des chances, la participation et la citoyenneté
des personnes handicapées
"La loi du 11 février 2005 se propose de réunir l'ensemble des partenaires intervenant auprès des personnes handicapées. Un guichet unique est créé par département pour les enfants et les adultes. Les Maisons Départementales des Personnes Handicapées (MDPH) reprennent à leur compte les attributions que la loi de 75 attribuait à deux instances: la Commission technique d'Orientation et de Reclassement Professionnel (COTOREP) , compétente en direction des adultes, et la Commission Départementale de l'Education Spéciale (CDES), compétence en direction des enfants et des adolescents. Ces deux instances ont vocation à disparaître et à fusionner dans le cadre des MDPH par le biais de commissions des droits et de l'autonomie des personnes handicapées créées en leur sein.
Rappelons que les COTOREP et CDES étaient chargées de:
- l'attribution des aides financières en nature
- l'orientation des enfants et adultes."
Les MDPH ont pour missions d'offrir:
- un accès unique aux droits et prestations pour les personnes handicapées
- un accès unique à toutes les possibilités d'appui dans l'accès à la formation et à l'emploi et à l'orientation vers des établissements et services
- et de faciliter les démarches des personnes handicapées et de leurs familles
Les MDPH ont pour missions d'offrir:
- un accès unique aux droits et prestations pour les personnes handicapées
- un accès unique à toutes les possibilités d'appui dans l'accès à la formation et à l'emploi et à l'orientation vers des établissements et services
- et de faciliter les démarches des personnes handicapées et de leurs familles
[source UF6 Unité Juridique- Théories et pratiques sociales éducateurs spécialisés,
édition Vuibert]
édition Vuibert]
Texte: Loi de 2005
La Convention relative aux droits des personnes handicapées
" La Convention relative aux droits des personnes handicapées a été adoptée le 13 décembre 2006 au Siège de l’Organisation des Nations Unies à New York et a été ouverte à la signature le 30 mars 2007. On a compté 82 signataires pour ce qui est de la Convention, 44 signataires pour le Protocole facultatif et 1 ratification de la Convention. Ce nombre de signataires d’une Convention de l’ONU au premier jour est le plus élevé de l’histoire. C’est le premier grand traité du XXIe siècle en matière de droits de l’homme et c’est la première convention des droits de l’homme à être ouverte à la signature des organisations d’intégration régionale. Ceci marque une « mutation » dans les attitudes et les stratégies envers les personnes handicapées. La Convention se veut un instrument des droits de l’homme comportant une dimension sociale explicite. Elle effectue un large classement des personnes handicapées par catégories et réaffirme que toutes les personnes qui souffrent d’une quelconque infirmité doivent bénéficier de tous les droits et libertés fondamentaux. Elle éclaire et précise la façon dont toutes les catégories de droits s’appliquent aux handicapés et désigne les domaines où des adaptations permettraient à ces personnes d’exercer effectivement leurs droits, ainsi que les domaines où il y a eu violation de droits et où il convient de renforcer la protection de ces droits."
Texte intégral: Convention relative aux droits des personnes handicapées
Décret n° 2009-378 du 2 avril 2009 relatif à la scolarisation des enfants, des adolescents et des jeunes adultes handicapés et à la coopération entre les établissements mentionnés à l’article L.351-1 du code de l’éducation et les établissements et services médico-sociaux mentionnés aux 2° et 3° de l’article L.
312-1 du code de l’action sociale et des familles
Texte: Décret de 2009
L'Association Bernard et Philippe Lafay - PCHM
L'EMP dans l'Association:
L'Externat Médico Pédagogique Nollet dépend de l'Association Bernard et Philippe Lafay pour la Promotion des Centres pour Handicapés Mentaux (PCHM). Cette organisation regroupe un ensemble d'établissements autour d'un projet éducatif cohérent, structuré et complémentaire. Elle offre aux personnes handicapées une prise en charge médico-sociale continue, de la prime enfance à l'âge adulte. Elle comporte un ESAT (Etablissement et Service d'Aide par le Travail, un EMP, un EMPro (Externat Médico Professionnel) et deux CAJ (Centres d'Accueil de Jour).
Les établissements apportent aux enfants, adolescents et adultes la réponse la plus adaptée et la plus évolutive pour chacun, au travers d'une démarche axée sur le développement de l'autonomie et l'insertion au pluriel (individuelle, collective, sociale, professionnelle). Chacun des résidents reçoit un accompagnement individualisé durant tout son séjour, en coordination avec les différents centres qu'il est amené à fréquenter selon son parcours, son âge et l'évolution de ses capacités.
Les établissements de l'association:
- "L'ESAT Berthier": structure médico-sociale professionnelle spécialisée dans le travail protégé. Il accueille 151 adultes âgés de 18 à 60 ans.
- "L'EMP Nollet": accueille 35 enfants handicapés mentaux et a pour mission de promouvoir l’épanouissement des potentialités intellectuelles, affectives et corporelles des enfants accueillis.
- "L'EMPro Cardinet": accueille 40 adolescents de 14 à 20 ans handicapés mentaux légers, moyens et profonds et dispense un accompagnement spécifique sur le plan intellectuel, psychoaffectif et moteur
- "Le CAJ Bernard & Philippe Lafay": ouvert en 2005, accueille 13 adultes âgés de plus de 20 ans orientés en secteur occupationnel.
- "Le CAJ Cardinet": ouvert en 1993, accueille 18 adultes âgés de plus de 20 ans ou orientés en secteur occupationnel.
Bienvenue sur le blog de l'EMP !
EMP Nollet,
Externat Médico Pédagogique
86 rue nollet
75017 PARIS
Objectifs:
Favoriser l’intégration des enfants dans les différents domaines de leur vie individuelle et sociale, par le biais d’une action éducative et thérapeutique.
Structure:
Une équipe pluridisciplinaire composée de 21 professionnels :
11 éducateurs
1 professeur des écoles spécialisé,
1 orthophoniste, 1 kinésithérapeute,
1 psychomotricienne, 1 infirmière,
1 psychologue, 1 médecin psychiatre,
1 professeur de sport,
1 assistante sociale.
Des équipements entièrement dédiés à l’épanouissement des enfants accueillis, dont un bassin de balnéothérapie.
Prestations:
Des prestations éducatives et thérapeutiques déclinées sous forme d’un emploi du temps personnalisé et construites sur la base des axes de travail définis par le Projet individualisé de chaque enfant.
Des groupes d’environ 9 enfants, avec des prises en charge individuelles ou en petits groupes.
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